Realizou pós-doutorado no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP), é Professora Adjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PROGEL), na Linha 1 – Análises linguísticas, textuais, discursivas e enunciativas.
É doutora e mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela USP e Atuou no Projeto Universal CNPq (2022–2025) Recursos inferenciais na metáfora situada e audiodescrição: estudo contrastivo, em equipe interdisciplinar, contribuindo para o avanço dos estudos sobre processamento cognitivo, acessibilidade e linguagem multimodal. Nos últimos anos, tem aprofundado sua atuação no campo da neurolinguística, coordenando o Laboratório Interdisciplinar de Cognição e Neurolinguística (LACIN), com pesquisas voltadas à interface entre linguagem, cérebro e emoção, incluindo estudos sobre gatilhos mentais, memória, processos decisórios e Alzheimer. Desenvolve projetos de pesquisa-ação e extensão voltados à terceira idade, articulando linguagem, cognição e inclusão social.
Também foi presidente do VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa (SIMELP), em 2019, atualmente faz parte da diretoria permanente do evento. Saiba mais!
É Professora Titular da Universidade de São Paulo (USP). Diretora do Centro de Ciência para Desenvolvimento CpodV (Centro de Pesquisa e Orientação sobre deficiência visual), numa parceria com a Secretaria de Estado da Pessoa com Deficiência de São Paulo e FAPESP.
Orientadora de Iniciação Científica, de mestrado, doutorado e supervisora de pós-doutorandos junto ao Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa (FLP-FFLCH/USP). Orientadora de Mestrado do Programa de Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE). Tem grande interesse por estudos ligados à Neurolinguística. Estudiosa de temas relacionados ao contato intercultural num viés da cognição e da linguagem em áreas fronteiriças do conhecimento.
Vice-líder do Laboratório Interdisciplinar de Cognição e Neurolinguística (LACIN/UFRPE), com produção destacada no estudo das relações entre usos linguísticos e processos cognitivos. Saiba mais!
É professora da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT – Campus Araguaia), com formação em Letras, mestrado e doutorado em Linguística pela UFG e pós-doutoramento em cooperação internacional com a Università Roma Tre (Itália). Sua atuação acadêmica concentra-se na Linguística Funcional e Cognitiva, com ênfase na relação entre linguagem, cognição e ensino.
Desenvolve pesquisas que dialogam com a neurociência da linguagem e com abordagens interdisciplinares voltadas aos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem. Mais recentemente, tem demonstrado interesse na interface entre linguagem e inteligência artificial, investigando como modelos computacionais e tecnologias digitais podem contribuir para a análise linguística e para práticas educacionais inovadoras.
Possui destacada atuação em projetos e redes de pesquisa nacionais e internacionais. Saiba mais!
Com formação acadêmica integral na Universidade de São Paulo (USP), é Doutora em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.
Sua dedicação à pesquisa científica iniciou-se na graduação, com dois anos de atuação em projetos de iniciação científica (com apoio do CNPq e da FAPESP), e pelo regime de dedicação exclusiva no mestrado, com bolsa CAPES. Sua área de especialização é a Aquisição da Linguagem, pautada por fundamentação teórica em Linguística Funcional e Cognitiva, além das Neurociências em interface com a Análise do Comportamento Aplicada (ABA).
Atualmente, direciona suas investigações para a aquisição de linguagem funcional em crianças com perfil de risco para Transtorno do Espectro Autista; aquisição de linguagem complexa com base na Teoria das Molduras Relacionais (RFT) e estudos em Neurociências e Educação com foco no comportamento de indivíduos neurodivergentes. Saiba mais!
É professora titular do IFSP e doutora em Filologia e Língua Portuguesa pela USP, com atuação consolidada nos estudos de mudança linguística, gramaticalização e língua em uso.
Sua produção dialoga com a Linguística Funcional e a Gramática de Construções, articulando forma, sentido e uso em perspectiva cognitiva. Em suas últimas pesquisas, evidencia-se uma aproximação com o campo da neurociência da linguagem, especialmente no que concerne às relações entre linguagem, cognição, processamento linguístico e experiência. Atua na formação de professores e na liderança de grupos de pesquisa, integrando análise linguística, cognição e ensino.
Destaca-se, assim, por contribuir para o entendimento da linguagem como fenômeno emergente, situado e cognitivamente ancorado. Saiba mais!
É pesquisadora e professora universitária com formação sólida em Letras e Linguística, com mestrado pela Universidade Federal de Sergipe e doutoramento em Linguística pela Universidade de Évora em regime de dupla titulação com a USP, tendo desenvolvido trabalho inovador sobre consciência linguística e linguagem em idosos com Alzheimer.
Sua trajetória acadêmica articula estudos de linguística cognitiva, psicolinguística e neurolinguística, ampliando a compreensão dos processos de constituição da linguagem ao longo do ciclo vital. Mônica tem experiência em alfabetização, letramento e consciência linguística na infância e na velhice, destacando sua abordagem interdisciplinar no campo da linguagem e cognição. Sua pesquisa reflete um compromisso com temas emergentes como envelhecimento, linguagem verbal e inclusão, incorporando perspectivas comparativas entre Brasil e Portugal.
Dessa forma, contribui de maneira significativa para o entendimento dos vínculos entre linguagem, cognição e processos neuropsicológicos em contextos educativos e clínicos. Saiba mais!
